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Algunas notas sobre crianza consciente
Algunas notas sobre crianza consciente

La crianza, más allá de las acciones orientadas a garantizar la supervivencia (que no son pocas), implica una serie de decisiones y actos orientados a promover el desarrollo y los aprendizajes que, como madres y padres y figuras de crianza en general, consideramos los más apropiados para pequeños y pequeñas de la familia. La crianza implica preguntarse: La crianza implica…

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Mindful Parenting: Prácticas guiadas
Mindful Parenting: Prácticas guiadas

En esta página encontrarás algunas prácticas guiadas de meditación que se enmarcan en nuestro programa de Mindful Parenting (Bögels y Restifo, 2014). Aunque las meditaciones guiadas en audio pueden ser un gran recurso para apoyar tu práctica personal, estas meditaciones no reemplazan la guía personalizada para profundizar en el camino de la meditación ni tampoco suplen un tratamiento terapéutico adecuado…

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Mindfulness para familiares de personas con autismo y/o TDAH: Qué es y en qué puede resultar de ayuda en la crianza y la convivencia
Mindfulness para familiares de personas con autismo y/o TDAH: Qué es y en qué puede resultar de ayuda en la crianza y la convivencia

La crianza de cualquier criatura es una labor que trae muchas alegrías y satisfacciones, a la vez que resulta compleja y difícil para la mayoría de familias. Cuando, además, un hijo o hija presenta alguna condición o desafío del desarrollo, la tarea puede hacerse aún más demandante. En las culturas occidentales, sumamente individualistas, contamos además con muy pocos apoyos para…

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Mindful Parenting: Grupo de Mindfulness para familiares de personas con autismo y/o TDAH
Mindful Parenting: Grupo de Mindfulness para familiares de personas con autismo y/o TDAH

Este es un programa orientado a familiares de personas con autismo, TDAH u otros desafíos en el ámbito de la comunicación y la socialización. Las y los familiares aprenderán y practicarán semanalmente técnicas de mindfulness que les ayudarán a mejorar su capacidad de atención y concentración, disminuir su reactividad, y reducir la ansiedad, el estrés o la depresión, entre otros.…

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El Leo Kanner de Madrid: Un colegio PACT
El Leo Kanner de Madrid: Un colegio PACT

El colegio Leo Kanner de APNA, específico para personas con TEA, se fundó en el año 1979. Fue el primer colegio específico de España y, probablemente, de buena parte del mundo, orientado a la educación especial de niños, niñas y adolescentes con autismo. Sus puertas abrieron cuando apenas se conocía de esta condición y allí trabajaron, investigaron y crearon desde…

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Comunicación en TEA: intención comunicativa y atención conjunta
Comunicación en TEA: intención comunicativa y atención conjunta

Una de las primeras preocupaciones de las familias de niños que luego serán diagnosticados de TEA (trastornos del espectro del autismo) están relacionadas con el lenguaje. En otro artículo comentábamos algunas señales de alarma que podría estar indicando un retraso o un desarrollo anómalo del mismo. Sin embargo, la comunicación humana es una capacidad mucho más amplia que el lenguaje…

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PACT: por qué lo utilizamos
PACT: por qué lo utilizamos

En HoDARI estamos convencidos de que las mejores oportunidades de desarrollo de los niños no se dan una hora a la semana en la situación de gabinete, sino con los papás a lo largo de todas las horas del día en cualquiera de todos los contextos en los que se desenvuelven las familias. Apostamos por intervenciones que capacitan a las…

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Atención temprana en autismo
Atención temprana en autismo

Hay niños que, durante los primeros años de vida, presentan o carecen de conductas que hacen a sus padres sospechar que su hijo se comporta diferente a los demás o que su manera de relacionarse es peculiar. Estos signos tempranos muchas veces son sutiles y los profesionales no podemos determinar con seguridad la presencia de una alteración concreta, sobre todo…

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Programa “En casa”
Programa “En casa”

Muchas de las habilidades que debemos adquirir en los primeros años de vida deben aprenderse y desplegarse en el hogar (adquirir buenos hábitos de alimentación, el control de esfínteres, el aseo, el juego, la comunicación…) o en los contextos comunitarios más próximos (ser capaz de esperar la cola del supermercado, acudir a la consulta médica, jugar al corro en el…

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